文|蒋爱梅

2023年9月16日上午，风轻云淡，秋高气爽，靖州文峰塔景区里古塔写意，古韵流芳。靖州城区学校“了翁文化进校园”教师培训在这里举行。作为一名小学教师，我有幸参加了此次活动，感受颇深，受益匪浅。“老师当日启灵篇，亲手传承岂偶然”之感油然而生。我感受到了魏了翁这座文化丰碑带来的心灵震撼，感受到了中华优秀传统文化所给予的骄傲和自豪，更感受到了肩负传承和弘扬中华传统文化沉甸甸的历史责任。

面对先师魏了翁，我一直在反复思考：作为一名小学教师，我该为传承和弘扬中华传统优秀文化做点什么，我觉得当务之急是应该做好五个方面的传承。

首先要传承逆境治学。魏了翁集理学家、教育家、文学家和政治家于一身，在朝为国，鞠躬尽瘁，死而后已；失意治学，结庐授业，潜心研学。他谪居靖州，创办了声名显赫的靖州鹤山书院，培养了许多杰出的人才。逆境治学，让我们看到一个著名思想家、教育家那种不为困难所干扰，不为境遇所阻遏的进取心态。这种生活态度，不仅是治愈自身伤痛的良药，更是一副济民良方。为业，为传播思想，真所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。当然，我们目前所处的环境还远远谈不上什么逆境，但困惑和抱怨在所难免，我们要以什么样的态度去对待呢？我觉得抱怨无济于事，何不像魏了翁那样积极面对。学习心理健康知识，学会自我调节；正视工作中的挫折和困难，学会整理好心态和情绪。把困难和挫折当作陪伴的朋友，心态坦然豁达，豁达就会找到另一条出路，世界会为自己打开另一扇窗。

其次要传承以本治学。魏了翁诗句“不欲于卖花旦头看桃李，须树头枝底方见活精神”，告诉我们应该深入到事物的本质中去发现真正的价值，而不是被表面的现象所迷惑。培养造就大批德才兼备的高素质人才，其中立德树人最具根本性。新时代的教育，不仅要传授知识提升能力，更要培养坚定的理想信念、高尚的道德品格。作为一线的教学工作者，为汇聚育人合力作贡献，要善于统筹家庭、学校、社会各方面力量，把自己融入多维并进、互补互动、综合融通的育人机制之中，融入“大思政”格局之中，为培养时代新人做出自己的努力。

再次要传承仁爱治学。八百年前，魏了翁抵达靖州，所见是“城中不满四十家，气象萧条，盖可想见”。试想，在一个横僿不文的蛮荒之地，要进行治学谈何容易？魏了翁没有气馁。他认为“心即天，心即理”，主张“尽心以求诸理”，借此以“端正人心”。他兼容并包的理学思想正体现了“仁爱”之心。用仁爱之心创办靖州鹤山书院，传播文化，启蒙蛮荒。不但为靖州，也为周边地区播下文化的种子，“蛮荒”之人变成了谦谦君子。那么面对一个个具有丰富情感的鲜活生命，如何去做有仁爱之心的老师？我们要摒弃高高在上的心态，平易近人地去对待每一个学生。这需要尊重和理解学生，用爱去教育和感染学生。在教育过程中尊重学生的发展规律，尊重学生的人格。学会接纳学生的不完美，善于倾听学生的心声，从而达到心与心的沟通。

四是要传承体验治学。体验式教学方法，自古有之。魏了翁就是体验式教学的大师和楷模。他在教学过程中总是将教学与体验完美结合起来，将心悟与体悟完美结合起来，在互相切磋中增进对义理之学的掌握和理解。他强调道贵自得，主张精体实践，在梳理前人易学的过程中，编纂完成了两部总结性易学专著：《九经要义》《周易集义》。“精体实践”的主张就是我们现在说的体验式学习。

体验式教学方式对于当前具有十分重要的意义。体验式学习是尊重学生成长规律和生命规律的科学学习方法；是尊重知识增长、能力提升、身心和人格发展与健全的过程；是学生通过身体性的参与和经历，把个人知识、直接经验、心灵感受、生活世界和学习的新知识融会贯通，从而获得独特的个人感受和见解，构建出新的知识体系的学习活动。我们作为小学教师，在教学中，要使学生通过自主参与，获得亲身体验，学会思维，学会发现问题，提出问题，从而分析问题和解决问题。学会收集信息、分析信息和利用信息解决问题，学会与他人交流与合作，共同分享学习成果，从而使学生的素养得到提高，符合新课标的要求。

五是要传承创新治学。魏了翁的治学，从来没有人云亦云、拾人牙慧，而是“乃探造物之至赜”“阐发幽秘”，朴素的话里隐藏着创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”。只有拥有创新精神的国家，才能让自己立于世界强国之林。在教学中有共性的存在，也尊重个性的发展；有集体的智慧，也存在独特的思维；有合作的结晶，也欣赏个体的创造。

总之，我们崇尚和学习魏了翁的高贵品格和教育精神，就是要不断研究他留给我们的宝贵财富，汲取宝贵财富里的精髓，带着责任和义务去传承博大精深的中华传统文化。